Currículum

= CURRÍCULUM =

En esta reflexión vamos a abordar el tema del __currículum,__ antes de empezar, creo que es importante tener claro cual es su definición y saber realmente a lo que nos referimos cuando hablamos de éste, entendemos por currículum a las objetivos explícitos que la escuela pretende alcanzar. Pero si analizamos a éste nos damos cuenta de que las pretensiones que el currículum quiere alcanzar, en numerosas ocasiones no se cumplen. mi punto de vista creo que la escuela debería educar a personas, que tuvieren intereses culturales como por ejemplo los viajes, exposiciones de arte, sin olvidar claro, a los que denomino, valores humanos, como el respeto, la igualdad... A parte de las asignaturas básicas que se imparten en la escuela, (que no creo que se deban dejar a un lado), considero que, ya que la sociedad y nuestro entorno está continuamente cambiando, así como nuestras necesidades, el currículum debería sufrir también un cambio. El fracaso escolar, en nuestro país es un problema puesto que cada vez, un mayor número de niños y adolescentes abandonan sus estudios antes de terminar su formación básica, creo que deberíamos plantearnos el porqué de esta situación.Creo que con una educación, en la que las clases magistrales dejasen de cobrar tanto protagonismo, y las clases prácticas tuvieran más relevancia, así como que las propuestas didácticas sean más novedosas incluso lúdicas, creo que el porcentaje de fracaso escolar y abandono, se reduciría, y los conocimientos de los estudiantes se asentarían y asimilarían con más facilidad.  Los __objetivos__ de la escuela, a mi parecer son claros, se pretende que todos los alumnos consigan expresarse correctamente y una buena comprensión, en nuestro idioma y de una manera menos flexible en otra lengua, así como un buen entendimiento de la sociedad en la que vivimos y un uso correcto de las nuevas tecnologías, las cuales cada vez están más presentes en nuestro entorno. Considero que los objetivos anteriormente mencionados están muy bien, pero que a la hora de ponerlos en práctica, la escuela no los tiene presentes. Creo que en la mayoría de los casos y escuelas, los docentes se limitan a impartir asignaturas como por ejemplo, matemáticas, conocimiento del medio etc y guiándose por un libro de texto y dictando apuntes, olvidándose que uno de los objetivos principales en la educación primaria es conocer y respetar las normas de convivencia y los valores.  Es importante también hablar de los __contenidos__ que se reflejan en el currículum, creo que aquí debemos pensar en cuales son estos contenidos para llegar a crear los ciudadanos con los valores anteriormente mencionados y como los secuenciaremos, ya que en ésto, interviene un valor muy importante como es la edad del alumno a mi parecer. A mi parecer, los contenidos que aparecen en el currículum no son aceptados de igual manera por todas las personas, creo que es muy difícil seleccionar una serie de contenidos con los que todo el mundo esté conforme, ya que por ejemplo, la asignatura de educación para la ciudadanía no tuvo la misma aceptación para todos. Considero que, el currículum no puede establecer todos los contenidos que a los alumnos le sean beneficiosos, puesto que hay un numerosos ámbitos que lo son, como es el caso de medicina, los medios de comunicación... Así como, aunque parezca algo farragoso, política. Es cierto, bajo mi punto de vista, que muchos de los contenidos que se imparten en las asignaturas “básicas”, son totalmente innecesarios, ya que creo que a un alumno no le sirve absolutamente de nada aprenderse el pensamiento de Platón, más que para obtener una buena calificación en el examen. Igual pasa, con las matemáticas, ciencias sociales, que en muchos casos las imparten especialistas en la materia, en vez de maestros que se han especializado en ello, y que a parte de tener una vocación como docentes, saben que recursos emplear en muchas dificultades que les pueden surgir con los alumnos, así como crear novedosas propuestas didácticas. En la educación secundaria obligatoria, creo que estos especialistas si podrían impartir asignaturas, por ejemplo, una persona que ha estudiado el grado de historia, o turismo, las asignaturas de arte o historia, ya que los alumnos tienen una mayor edad y considero menor dificultad a la hora de asimilar los conocimientos. La secuenciación de los contenidos es también algo complicado, puesto que dependiendo de los intereses de los alumnos se imparten en un curso o en otro. Creo que se deberían utilizar recursos más prácticos para incentivar el estudio e interés del alumno, y estudiar menor número de temario pero, más profundamente, atendiendo dudas y realizando ejercicios prácticos, además de utilizar otras herramientas como por ejemplo, las nuevas tecnologías.Las personas que se integran en el mercado laboral, suelen realizar una media de unos cinco trabajos con anterioridad hasta conseguir el definitivo, por eso es importante que las personas se eduquen con una serie de valores, y una amplia variedad de conocimientos para desarrollar en los alumnos destrezas que un futuro le servirán de algo.

 Considero que es importante que las asignaturas que se impartan estén relacionadas de alguna manera con las demás, por ejemplo, la literatura con el periodico histórico en el que se da, y los movimientos artísticos que aparecen en esa época, de esta forma, lengua y literatura, historia y arte estarían relacionadas entre sí, y al alumnado creo que le sería más fácil asimilar los conocimientos de cada asignatura. A esto se le llama: __Globalización curricular__.  El uso de las tecnologías creo que ha hecho que las bibliotecas y enciclopedias dejen de tener protagonismo si queremos hacer un trabajo, y para éste tenemos que realizar alguna consulta o investigación. Hoy en día utilizamos como primera opción el ordenador, ya que nos proporciona mucha más información y de manera más rápida y efectiva, aunque es cierto, que no todos los datos que se encuentran en Internet son válidos y correctos, puesto que existen muchísimos errores, por lo que hay que tener mucho cuidado y tener una capacidad crítica y de selección cuando buscamos información. Aún así el uso de las bibliotecas es mayor en los cursos de primaria, que en la ESO, considero que la escuela, debería aceptar los cambios que se van produciendo en la sociedad e introducirlos en un sistema de enseñanza con el que todo el mundo sale beneficiado,muchos docentes son reacios a introducir en sus asignaturas cambios o más bien "avances" como pueden ser, por ejemplo,el uso de las calculadoras o entregar un trabajo a ordenador. Es importante creo, el buen uso de las tutorías que yo recuerde, éstas sólo existían en la ESO, y en mi caso siempre era una hora extra, que se añadía al horario habitual, (osea que empezaba a las 14:35 terminándo a laas 15:30), el objetivo principal de esta hora, era aclarar conflictos que se podían ocasionar en el aula, a menudo, la utilizabamos para hablar y decidir cualquier cosa que tenía que ver con el colegio. Bajo mi punto de vista, esa hora era y sigue siendo una pérdida de tiempo. Estoy a favor de que cada asignatura tenga sus horas de tutorías, en las cuales, se resuelvan dudas como en la Universidad, que cada alumno puede decidir o no ir a ellas para asegurarse una mayor compresión en el caso que no tenga ninguna duda, dado que la tutoría le serviría de "apoyo".

Desde que soy pequeña, he escuchado la frase de "aprender con alfileres", esto me lo decían mis profesores y mis padres cuando yo me limitaba a aprenderme algo memorísticamente para "salvar" el exammen que tenía que hacer, en el momento me fastidiaba escucharla, pero con el tiempo me he dado cuenta que llevaban razón. La mayor parte de los alumnos, en los que claramente me incluyo, estudian para un examen dos días antes porque si empiezan a estudiar antes, el día del examen se les ha olvidado lo que estudiaron los primeros días, y una vez que éste se ha realizado, automáticamente los conocimientos que se han adquirido, como por arte de magía quedan olvidados. Por eso creo, que un buen docente, tiene que enseñar métodos y técnicas de estudio, sin limitarse a decir, que es conveniente resumir o hacer un mapa conceptual para que los conocimientos se asienten mejor, y enseñar a sus alumnos como se hace un buen resumen o un buen esquema. A parte de realizarles un examen en el que demuestren todo lo aprendido, creo que sería conveniente ir viendo la evolución del aprendizaje de cada alumno y reducir el número de estudiantes en cada aula para que los maestros puedan centrarse y resolver las necesidades de cada estudiante.